November 5th, 2014

Мозговой "отрусскомирил"

причем, как видим, весьма неслабо


Ну собственно, примерно так и должно быть в поцреотическом "русском мире" с его знаменитой триадой "Православие,самодержавие,народность"
Одно не понятно -а чего это Мозговой ограничился кафе и ресторанами? Что за половинчатость такая?
Ведь ясно как божий день, что с точки зрения истиннаго поцриёта Русскаго Миру в список мест, куда женщинам заказан вход, должны быть включены театры, музеи, библиотеки, дома культуры, стадионы, спортзалы, санатории - да одним словом, все места, посещение которых отвлекает Истинно Русскую Женщину от святого и богоугодного дела выпечки пирогов, варки борща и вышиванья крестиком. Отвлекаться от сих божественных занятий допустимо только в целях траханья с мужем и последующего деторождения. Сделала - и снова за пряжу/плиту.
Всякое прочее отвлеченье от этого дела - под запрет! Включая, кстати, и работу где бы то ни было - ибо нефиг, духовность так духовность! Пусть сидит на цепи - очаг охраняет.
Верность традициям, чё))))

П.С. Учитывая все эти пресловутые "этовырваноизконтекста" - полная версия ролика:



Интересно бы узнать, какой "другой смысл", отличный от первого ролика, усмотрели защитники Мозгового в его словах о "вышивании крестиком" ?

Перлы с уроков литературы -только факты, и ничего окромя

Обнаружил это сегодня на одном юридическом форуме.
Кстати, получилась своеобразная перекличка с вот этим постом моей френдессы margarita_nik

"Я раньше думала , что современные дети абсолютно не любят читать книжки и уж тем более не осмысливают и анализируют прочитанное, в особенности сказки. Не тут то было. Отличные конкуренты-юристы растут,прямо див даешься.
Моя дочь учится в пятом классе. Иногда приходит с вопросами, на которые нет ответа ни у меня, ни у педагогов, но думать приходится и выводы делать совсем иные, чем задумывал первоисточник. После этих вопросов урок сорван - дети ухохатываются (и учитель тоже)

Пример:
1. Учитель читает с детками сказку "Царевна-лягушка". Суть сказки все помнят. Добрая сказка.Учит доброму.
В сказке есть такой момент, когда Иван-царевич долго по дремучим лесам пробирался, в топях болотных вяз и пришел наконец к Кощееву дубу.
"Стоит тот дуб, вершиной в облака упирается, корни на сто верст в земле раскинул, ветками красное солнце закрыл. А на самой его вершине — кованый ларец.
Смотрит Иван-царевич на дуб и не знает, что ему делать, как ларец достать.
«Эх, — думает, — где-то медведь? Он бы мне помог!»
Только подумал, а медведь тут как тут: прибежал и выворотил дуб с корнями. Ларец упал с вершины и разбился на мелкие кусочки.
Выскочил из ларца заяц и пустился наутек.
«Где-то мой заяц? — думает царевич. — Он этого зайца непременно догнал бы…»
Не успел подумать, а заяц тут как тут: догнал другого зайца, ухватил и разорвал пополам. Вылетела из того зайца утка и поднялась высоко-высоко в небо.
«Где-то мой селезень?» — думает царевич.
А уж селезень за уткой летит — прямо в голову клюет. Выронила утка яйцо, и упало то яйцо в синее море…"

Вопрос из класса : "Анжелика Татуновна, а почему эту сказку допустили к изучению в школьной программе?"
Учитель в непонятках, что могло смутить ребенка: "Что тебе не нравится , Матвей?"
Ответ убил своей логикой "Данная сказка пропагандирует насилие, ненависть к природе и жестокое обращение с животными и женщинами. Медведь выворотил дуб с корнями, заяц зайца разорвал,а селезень вообще утку в голову клюнул. Ее детям читать нельзя"
Вот такие выводы сделали детки.

2.Пример №2 Сказка "Иван-крестьянский сын и чудо-юдо".
По сказке чудо-юдо поганое о трех/девяти головах села жжет и разоряет.То бишь размеры то у него весьма внушительные, даже очень. А Иван-царевич только успевает ему головы рубить, на на мелкие кусочки разрубливать (если не сказать "расчленять").
Вопрос из класса дословно "Анжелика Татуновна, а почему Вы нас вводите в заблуждение? "
Учитель вновь в непонятках, что опять у деток в голове.
Ответ опять убил своей логикой "Вы говорите неправду. Чудо-юдо поганное было огромное, намного больше Ивана. Он никак не мог ему одним ударом все головы срубить . У него бы длины меча не хватило, да и силы тоже. И вообще по сказке чудо-юдо по голове Ивану дал так, что тот по колено в землю вошел. Как после такого Иван мог мечом махать?"

3. Пример №.3 Пушкин А.С. "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях".Отрывки из сказки:
"За невестою своей
Королевич Елисей
Между тем по свету скачет.
Нет как нет! Он горько плачет"

"Ветер дале побежал.
Королевич зарыдал"

"И встает она из гроба...
Ах!.. и зарыдали оба."
Вопрос из класса: "А чего Королевич все время рыдает? Он что, не мужик?"
И вправду , а чего он рыдает-то?

Представляете, если эти чада станут юристами/адвокатами. О бедные судьи!"

Я же вот о чём подумал: ну если ещё юристами/адвокатами - полбеды! А вот если депутатами-законодателями..